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BMS 1110 · Tronc communSection 1.2 · Fondations numériques : algèbre et fractions
Section 2 sur 30

Ordre des opérations et inéquations

Appliquer BODMAS à une expression de dose réelle, lire les quatre signes d’inéquation, résoudre une inéquation linéaire et représenter l’ensemble des solutions sur une droite numérique.

Nouveau dans ce cours ? Comment fonctionne chaque section
  1. Apprendre présente une seule idée courte à la fois. Chaque idée commence par une phrase simple, puis l’explique, donne un exemple et vous pose une petite question à laquelle vous pouvez répondre tout de suite.
  2. Explorer montre un schéma des mêmes idées. Cliquez sur les parties numérotées pour lire ce que chacune représente.
  3. Vérifier pose quelques questions. Répondez correctement à toutes pour terminer la section et débloquer la suivante.
  4. « Approfondir » est facultatif. Il ajoute le mécanisme et des détails pour quand vous serez prêt — aucune notion nécessaire aux questions n’y est cachée.
Pourquoi c’est important

Un calcul de dose n’est pas terminé quand les nombres sont écrits : il l’est quand ils ont été combinés dans l’ordre convenu. Une infirmière qui divise avant d’avoir traité une parenthèse peut se tromper d’un facteur dix, et celle qui divise une inéquation par un nombre négatif sans inverser le signe peut lire à l’envers une marge de sécurité. Ce sont deux erreurs de calcul, toutes deux atteignent le patient, et deux règles courtes les évitent : cette section les rend automatiques.

Ce qu’il faut savoir avant

Reprenez l’arithmétique de la section 1.1 : additionner, soustraire, multiplier et diviser des nombres relatifs, et lire une droite numérique. La multiplication des nombres signés n’est pas reprise ici. Prenez un crayon : tracer vous-même la droite numérique rend la réponse visible au lieu d’être mémorisée.

Mots à connaître (5)
BODMAS
L’ordre convenu pour combiner les opérations : Parenthèses, Exposants, Division et Multiplication, Addition et Soustraction. Division et multiplication partagent un rang, addition et soustraction un autre ; chaque rang s’effectue de gauche à droite. Dans 5 + 3 × (12 − 8) ÷ 2, la parenthèse est traitée d’abord : la valeur est 11, et non 16.
Inéquation
Un énoncé qui compare deux quantités pas nécessairement égales, à l’aide de l’un des quatre signes : >, <, ≥ ou ≤. Contrairement à une équation, elle décrit toute une plage de valeurs et non une seule. Une diurèse inférieure à 30 mL/hr s’écrit diurèse < 30 mL/hr. C’est vrai pour 20 mL/hr, pour 29 mL/hr et pour toute valeur sous 30.
Inéquation linéaire
Une inéquation dans laquelle l’inconnue n’apparaît qu’à la puissance un : la plus haute puissance de la lettre est un. Sa solution est toujours une demi-droite sur la droite numérique. x + 4 > 7 est linéaire ; sa solution est x > 3. x² + 4 > 7 ne l’est pas, car la lettre est au carré.
Ensemble des solutions
Toutes les valeurs de l’inconnue qui rendent l’inéquation vraie, réunies en un ensemble. Comme il y en a généralement une infinité, on décrit l’ensemble par un signe et une borne au lieu de les énumérer. Pour t ≤ 20 hr, l’ensemble des solutions contient 20, 12, 0 et toute heure négative ; il exclut 21 et tout ce qui est au-dessus.
Extrémité (ouverte ou fermée)
La valeur frontière d’un ensemble de solutions. Une extrémité ouverte, dessinée en cercle vide, est exclue et appartient à < ou > ; une extrémité fermée, dessinée en cercle plein, est incluse et appartient à ≤ ou ≥. x > 3 porte un cercle vide en 3 ; x ≥ 3 porte un cercle plein en 3 et inclut 3 lui-même.
Une idée à la foisIdée 1 / 5

En une phrase Traitez d’abord les parenthèses, puis les exposants, puis division et multiplication de gauche à droite, enfin addition et soustraction de gauche à droite.

BODMAS donne un seul sens à une expression écrite

BODMAS est l’ordre convenu pour combiner les opérations : Parenthèses, puis Exposants (puissances et racines), puis Division et Multiplication de gauche à droite, enfin Addition et Soustraction de gauche à droite. Division et multiplication partagent un rang : on les effectue dans l’ordre d’apparition, et non la division toujours en premier ; addition et soustraction partagent l’autre rang. Cette convention existe pour qu’une expression écrite n’ait qu’une seule valeur au lieu d’une valeur par lecteur. Calculez 2 + 3 × 4 : la multiplication passe d’abord, donc 2 + 12 = 14, et non 20. Calculez 90 − 4 × (10 + 5) ÷ 2 : la parenthèse donne 15, puis 4 × 15 = 60, puis 60 ÷ 2 = 30, puis 90 − 30 = 60. Dans une expression de dose écrite (dose ÷ stock) × volume, la parenthèse indique à chaque lecteur quelle division effectuer en premier.

Par exemple

Une prescription indique 120 ÷ (2 + 4) × 3 mg. La parenthèse donne 6, donc 120 ÷ 6 = 20, puis 20 × 3 = 60 mg. Multiplier d’abord le 6 et le 3 donnerait 120 ÷ (6 × 3) = 6,7 mg : c’est pourquoi la parenthèse se traite avant le rang commun.

Petite vérification

Un collègue calcule 40 − 8 ÷ 2 en soustrayant d’abord et annonce 16. Est-ce correct, et quelle est la bonne valeur ?

Afficher la réponse

Non. La division passe avant la soustraction dans BODMAS : 8 ÷ 2 = 4 et 40 − 4 = 36. Le 16 du collègue vient de 40 − 8 = 32, puis 32 ÷ 2, ce qui inverse l’ordre convenu et divise la mauvaise quantité.

Lire les explications détaillées
Pourquoi un multiplicateur négatif renverse l’ordre

La règle d’inversion semble arbitraire tant qu’on ne la voit pas se produire sur la droite numérique. Partons de 2 < 5. Le point 2 se trouve quatre unités à gauche du point 5. Multiplier chaque nombre par −1 réfléchit toute la droite par rapport à zéro, comme un miroir placé à l’origine : chaque point passe du côté opposé et sa distance à zéro ne change pas. La réflexion renverse l’ordre : l’image de 2, qui est −2, se trouve maintenant à droite de l’image de 5, qui est −5. La lecture de l’image donne −2 > −5. Aucune convention arithmétique n’a été supposée : la géométrie a imposé la conclusion. Le même raisonnement sépare les deux familles d’opérations. Ajouter un nombre fixe fait glisser les deux points de la même quantité : leurs positions relatives ne changent jamais, l’addition conserve l’ordre. Multiplier par un nombre positif étire la droite d’un facteur constant, ce qui conserve aussi les positions relatives. Multiplier par un négatif réfléchit et les renverse donc. Diviser par −4 n’est rien d’autre que multiplier par l’inverse négatif −1/4 : c’est pourquoi la règle mentionne aussi les diviseurs. La taille du nombre négatif n’importe pas ; seul son signe provoque l’inversion. Conséquence utile : on peut multiplier ou diviser une inéquation par toute quantité positive aussi souvent qu’on veut, et par une quantité négative seulement si l’on retourne le signe sur la même ligne.

Inéquations composées, intervalles et valeurs de référence cliniques

Une inéquation composée enferme l’inconnue entre deux limites, comme 19 ≤ 5(x + 2) ≤ 25. Traitez-la comme trois membres qui doivent tous subir la même transformation, exactement comme une balance à trois plateaux. Développez d’abord la parenthèse : 5(x + 2) = 5x + 10, donc 19 ≤ 5x + 10 ≤ 25. Soustrayez 10 à chacun des trois membres : 9 ≤ 5x ≤ 15. Divisez chaque membre par 5, nombre positif : les deux signes gardent leur sens, et 1,8 ≤ x ≤ 3. La même réponse en notation d’intervalle s’écrit [1,8 ; 3] ; les crochets fermés marquent les bornes incluses, les parenthèses les bornes exclues. Les intervalles semi-ouverts combinent les deux, par exemple (0 ; 24] qui signifie plus de zéro mais au plus 24. Un piège accompagne la règle d’inversion : si un nombre négatif multiplie ou divise une inéquation composée, les deux signes basculent et les deux valeurs extérieures semblent échanger leurs places ; il faut donc réécrire le plus petit nombre à gauche avant de lire la réponse. Les valeurs de référence cliniques sont des inéquations composées déguisées. Un intervalle de référence du potassium de 3,5–5,0 mmol/L signifie 3,5 ≤ K ≤ 5,0 : un résultat à l’intérieur ne retient pas l’attention, un résultat à l’extérieur déclenche une revue. Les moniteurs poussent la même structure plus loin avec des limites d’alarme et une fenêtre thérapeutique, la bande comprise entre un taux résiduel trop bas pour agir et un pic toxique : la perfusion est donc ajustée vers le milieu plutôt que vers les bords. Lire une plage à deux bornes comme une seule inéquation, et non comme deux problèmes séparés, rend les réglages d’alarme d’une pompe évidents au lieu de mystérieux.

La priorité des opérations est un dispositif de sécurité, pas une formalité

En calcul de dose, le danger vient rarement d’un grand nombre : il vient d’une priorité mal placée. Prenons une expression à deux lectures possibles. Avec une dose prescrite de 750 mg, une concentration de 500 mg et un volume de 5 mL, le calcul voulu est (750 ÷ 500) × 5 = 1,5 × 5 = 7,5 mL. Si un lecteur regroupe plutôt le stock en 500 × 5 = 2 500 mg puis divise, le calcul devient 750 ÷ 2 500 = 0,3 mL, vingt-cinq fois plus petit. Le calcul de chaque ligne est juste ; seule la priorité diffère. Comme la priorité est fixée par convention et non par le contexte, la parenthèse est la seule trace du groupement voulu par le prescripteur et le pharmacien : réécrire ou supprimer la parenthèse d’un collègue n’est donc jamais un simple rangement anodin. Trois habitudes transforment la priorité en véritable protection. D’abord, écrire l’expression substituée avec ses parenthèses avant de calculer, pour que le groupement voulu existe sur le papier et puisse être examiné. Ensuite, porter l’unité à chaque ligne : une priorité erronée se trahit presque toujours par une unité erronée, des milligrammes là où il faudrait des millilitres, ou un volume plus petit qu’un prélèvement mesurable. Enfin, faire reproduire le calcul par une seconde infirmière à partir de la prescription et non de vos lignes, car deux personnes qui lisent le même papier répètent souvent la même erreur de lecture. Une quatrième habitude relève de la documentation : c’est à la transcription que les parenthèses disparaissent. Recopier une prescription dans un dossier est une nouvelle lecture, et une paire de parenthèses oubliée à ce moment peut transformer un volume sûr en erreur d’un facteur dix qu’aucune étape de calcul ne signalera.

Explorez le schéma

Observez d’abord le dessin entier. Puis sélectionnez une partie numérotée et reliez-la à l’idée que vous venez de lire.

BODMAS dans les expressions de dose et les deux règles des inéquations

Trois panneaux pédagogiques. Le premier donne l’ordre BODMAS avec trois expressions entièrement calculées, dont l’expression de dose (750 ÷ 500) × 5 = 7,5 mL. Le deuxième présente les quatre signes d’inéquation avec une lecture clinique de chacun. Le troisième énonce les deux règles de résolution et montre 100 − 4t ≥ 20 résolue en t ≤ 20 sur une droite numérique, avec un cercle plein en 20.

Nouveau avec les schémas ? À lire d’abord
  1. Regardez d’abord le dessin entier sans rien cliquer. Demandez-vous seulement : de quel type d’image s’agit-il (comparaison, trajet, séquence, tableau) ?
  2. Appuyez sur Lire, ou utilisez les flèches, pour parcourir les parties numérotées dans l’ordre. Le dessin reste fixe ; seul le repère se déplace.
  3. Cliquez sur un numéro, ou sur son nom dans la liste ci-dessous, pour lire ce qu’est cette partie et pourquoi elle compte. Utilisez « Masquer les repères » pour tester votre mémoire.
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01 / 5L’ordre BODMAS et deux calculs

BODMAS dans les expressions de dose et les deux règles des inéquationsTrois panneaux pédagogiques. Le premier donne l’ordre BODMAS avec trois expressions entièrement calculées, dont l’expression de dose (750 ÷ 500) × 5 = 7,5 mL. Le deuxième présente les quatre signes d’inéquation avec une lecture clinique de chacun. Le troisième énonce les deux règles de résolution et montre 100 − 4t ≥ 20 résolue en t ≤ 20 sur une droite numérique, avec un cercle plein en 20.PEMDAS : P → E → MD → ASMême rang : de gauche à droite.2 + 3 × 4 = 2 + 12 = 1490 − 4 × (10 + 5) ÷ 2= 90 − 4 × 15 ÷ 2 = 90 − 60 ÷ 2= 90 − 30 = 60Dose : (dose ÷ stock) × volume, en mL(750 ÷ 500) × 5 = 1,5 × 5 = 7,5 mLUne ampoule de 500 mg / 5 mL ne contient que 5 mL → deuxampoules.Les quatre signes d’inéquation> supérieur à 38,6 °C > 38,0 °C< inférieur à diurèse < 30 mL/hr≥ supérieur ou égal fréquence ≥ 50 batt./min≤ inférieur ou égal dose unique ≤ 500 mgDeux règles pour résoudre une inéquation1. Même addition ou soustraction des deux côtés.x + 4 > 7 → x > 7 − 4 → x > 32. × ou ÷ par un négatif inverse le signe.100 − 4t ≥ 20 → −4t ≥ −80 → t ≤ 20010203040t ≤ 20 hr : le cercle plein en 20 indique que 20 hr est inclus.

Si le schéma dépasse ce cadre, faites-le défiler latéralement. Les repères restent lisibles ; les explications numérotées ci-dessous présentent les mêmes idées.

L’ordre BODMAS et deux calculs

Les parenthèses viennent en premier, puis les exposants, puis division et multiplication ensemble de gauche à droite, enfin addition et soustraction ensemble de gauche à droite. La première ligne montre l’enjeu de l’ordre : 2 + 3 × 4 vaut 14, car la multiplication passe avant l’addition. Le second calcul traite la parenthèse (10 + 5 = 15), puis le rang partagé de gauche à droite (4 × 15 = 60, puis 60 ÷ 2 = 30), et termine par la soustraction 90 − 30 = 60.

Schéma pédagogique à graduations régulières de 10 heures par division ; la droite numérique indique le sens et la différence entre borne ouverte et borne fermée, ce n’est pas un instrument de mesure.

Points clés à retenir

  • BODMAS : parenthèses, puis exposants, puis division et multiplication de gauche à droite, enfin addition et soustraction de gauche à droite.
  • Le côté ouvert d’un signe d’inéquation fait face à la plus grande quantité ; ≥ et ≤ incluent leur borne, > et < ne l’incluent pas.
  • Une inéquation linéaire a l’inconnue à la puissance un ; un terme qui traverse le signe change d’opération : +4 devient −4.
  • Multiplier ou diviser les deux membres par un nombre négatif inverse le signe : 16 ≥ −4x devient x ≥ −4.
  • Dessinez la réponse comme une demi-droite : cercle vide pour < ou >, cercle plein pour ≤ ou ≥, puis testez une valeur dedans et une dehors.
Approfondir

Exemple travaillé

Évaluer une expression de débit dans le bon ordre. Un service utilise l’expression 500 ÷ (4 + 6) × 2 pour estimer un débit en mL/hr : 500 mL est le volume à administrer, 4 + 6 le nombre d’heures réparties en deux blocs, et 2 un facteur de doublement pour une seconde ligne. L’infirmière doit l’évaluer sans modifier la moindre parenthèse.

  1. Lire l’expression et nommer le premier rang présent. Les parenthèses passent d’abord : la seule parenthèse, (4 + 6), est donc le premier geste.
  2. Évaluer la parenthèse : 4 + 6 = 10. L’expression devient 500 ÷ 10 × 2.
  3. Il n’y a pas d’exposants : on passe au rang commun de la division et de la multiplication, de gauche à droite. La division vient ici en premier parce qu’elle est écrite en premier : 500 ÷ 10 = 50.
  4. Poursuivre le même rang : 50 × 2 = 100. Il ne reste ni addition ni soustraction.
  5. Attacher l’unité et vérifier l’ordre de grandeur. La réponse est 100 mL/hr. Si la parenthèse avait été déplacée en 500 ÷ (10 × 2), le débit serait de 25 mL/hr, quatre fois plus lent : on vérifie donc la parenthèse au lieu de la supposer.

Évaluer dans l’ordre signifie nommer le rang à voix haute avant chaque geste : la parenthèse, puis le rang commun division-multiplication de gauche à droite, puis le rang commun addition-soustraction. Vingt secondes de travail supplémentaire, écrit ligne par ligne avec les unités, rendent la réponse reproductible par l’infirmière qui vérifie derrière vous.

Didacticiel 1 — évaluer une expression de dose avec parenthèses

Une ampoule contient 500 mg de médicament dans 5 mL. La prescription demande 750 mg. Le service écrit le volume à prélever sous la forme (750 ÷ 500) × 5 mL. Évaluez cette expression geste par geste et décidez si le volume tient dans une seule ampoule.

Règle utilisée: BODMAS : traitez d’abord la parenthèse, puis division et multiplication de gauche à droite, enfin addition et soustraction de gauche à droite. La parenthèse protège la division (dose prescrite ÷ dose disponible), et le volume en millilitres qui contient cette dose disponible la multiplie.

  1. Repérez la dose prescrite, la dose disponible et le volume qui contient cette dose, puis écrivez-les dans l’expression avant tout calcul.

    Afficher cette étape

    Dose prescrite = 750 mg. Dose disponible = 500 mg, et ces 500 mg se trouvent dans 5 mL. Une fois la règle remplie, l’expression est (750 ÷ 500) × 5 mL, et aucun calcul n’a encore été fait.

  2. Pourquoi la parenthèse compte-t-elle ici, et que pourrait faire un lecteur fatigué de 750 ÷ 500 × 5 si la parenthèse disparaissait ?

    Afficher la réponse

    La parenthèse impose que la division soit terminée d’abord et écarte tout doute sur le groupement voulu. Sans elle, un lecteur fatigué peut lire 750 ÷ (500 × 5) = 750 ÷ 2 500 = 0,3 mL, soit vingt-cinq fois trop peu. La parenthèse permet au sens voulu de survivre à une lecture rapide.

  3. Traitez la parenthèse : divisez la dose prescrite par la dose disponible et écrivez le quotient.

    Afficher cette étape

    750 ÷ 500 = 1,5. L’expression devient 1,5 × 5 mL. Le quotient 1,5 est un simple rapport : il ne porte pas d’unité propre.

  4. Le quotient vaut 1,5. Un et demi de quoi, et quelle unité portera la réponse finale ?

    Afficher la réponse

    1,5 signifie que la dose prescrite vaut une fois et demie la dose disponible : c’est donc un nombre de doses disponibles, sans unité. Multiplier par les 5 mL qui contiennent une dose disponible donne des millilitres : 1,5 × 5 = 7,5 mL, un volume qu’une seringue peut mesurer.

  5. Multipliez et comparez la réponse au volume d’une ampoule.

    Afficher cette étape

    1,5 × 5 = 7,5 : le volume est donc de 7,5 mL. Une ampoule n’en contient que 5 mL ; il faut donc deux ampoules, ou une autre concentration. Le calcul est correct et la prescription doit être vérifiée avant administration.

Réponse: (750 ÷ 500) × 5 = 7,5 mL. Cela dépasse les 5 mL d’une ampoule de 500 mg : la prescription ne peut donc pas être honorée avec une seule ampoule.

À retenir: Écrivez l’expression substituée avec sa parenthèse avant tout calcul, traitez la parenthèse d’abord, puis relisez la réponse en fonction du contenant réellement disponible. Le nombre et la vérification du volume sont deux contrôles distincts, et tous deux doivent figurer au dossier.

Didacticiel 2 — résoudre une inéquation linéaire et la vérifier

Après l’arrêt d’une perfusion, la concentration plasmatique estimée d’un patient s’écrit 100 − 4t, où t est le nombre d’heures écoulées depuis l’arrêt. Le taux doit rester supérieur ou égal à 20 unités. Trouvez les valeurs de t pour lesquelles le traitement reste efficace, puis vérifiez votre réponse par substitution.

Règle utilisée: Pour une inéquation linéaire, effectuez la même opération des deux côtés. Un terme qui traverse le signe change d’opération : +4 devient −4 et inversement. Multiplier ou diviser les deux membres par un nombre négatif inverse le signe : ≥ devient ≤.

  1. Écrivez la condition sous forme d’inéquation et faites traverser le +100.

    Afficher cette étape

    La condition est 100 − 4t ≥ 20. Le +100 traverse le signe et devient −100 : −4t ≥ 20 − 100, donc −4t ≥ −80. Le signe reste ≥, car seul un terme a traversé et rien n’a encore été multiplié ni divisé.

  2. Le coefficient de t vaut maintenant −4. Que doit-il arriver au signe de l’inéquation quand on divise les deux membres par ce nombre, et pourquoi ?

    Afficher la réponse

    Le signe doit s’inverser, de ≥ à ≤. Diviser par −4 revient à multiplier par l’inverse négatif −1/4, et multiplier par un négatif réfléchit les deux membres sur la droite numérique : l’ordre des deux membres s’échange. La règle n’est pas facultative : l’oublier donne exactement la mauvaise moitié de la droite.

  3. Divisez les deux membres par −4 en inversant le signe, puis écrivez la solution.

    Afficher cette étape

    −4t ≥ −80 devient t ≤ (−80) ÷ (−4), donc t ≤ 20. C’est l’inversion qui donne à l’inéquation son bon sens de lecture ; le calcul de la division donne lui-même un 20 positif.

  4. Vérifiez la réponse en remplaçant t par 10 puis par 25 dans l’inéquation d’origine 100 − 4t ≥ 20. Que vous apprend chaque valeur ?

    Afficher la réponse

    Pour t = 10 : 100 − 40 = 60, et 60 ≥ 20 est vrai ; 10 appartient donc à l’ensemble des solutions, comme le prévoit t ≤ 20. Pour t = 25 : 100 − 100 = 0, et 0 ≥ 20 est faux ; 25 est donc bien exclu. Une valeur acceptée et une valeur rejetée confirment ensemble le nombre et le sens.

  5. Dessinez l’ensemble des solutions sur une droite numérique et dites ce que représente l’image en termes cliniques.

    Afficher cette étape

    Placez un cercle plein en 20, car 20 est inclus par ≤, et hachurez la demi-droite vers la gauche. Cliniquement, le traitement reste efficace jusqu’à 20 heures incluses après l’arrêt de la perfusion ; au-delà de 20 heures, le taux passe sous 20 et le patient n’est plus couvert.

Réponse: 100 − 4t ≥ 20 donne t ≤ 20 hr, représenté par un cercle plein en 20 et une demi-droite hachurée vers la gauche. Le traitement reste efficace pendant 20 heures au maximum.

À retenir: Déplacez d’abord les termes qui traversent le signe, puis occupez-vous du coefficient. Si ce coefficient est négatif, inversez le signe à cet instant précis, jamais plus tard. Terminez en remplaçant une valeur qui doit convenir et une valeur qui ne doit pas convenir : c’est la valeur exclue qui rattrape une inversion oubliée.

À vous d’essayer

Essayez chaque exercice sur papier. Écrivez la formule, remplacez les nombres, puis vérifiez l’unité de votre réponse.

  1. Calculez 8 + 4 × (15 − 9) ÷ 3, en écrivant chaque ligne séparément et en nommant à chaque étape le rang BODMAS utilisé.

    Indice

    D’abord la parenthèse, puis le rang commun division-multiplication de gauche à droite, et gardez l’addition pour la toute dernière ligne.

    Afficher la réponse détaillée

    15 − 9 = 6 (parenthèses). Puis 4 × 6 = 24 (multiplication). Puis 24 ÷ 3 = 8 (division). Enfin 8 + 8 = 16 (addition). La valeur est 16. Additionner d’abord donnerait 12 × 6 ÷ 3 = 24 : l’ordre des rangs change la réponse de huit unités.

  2. Un relevé de température indique 38,6 °C et le seuil de fièvre du service est de 38,0 °C. Écrivez la comparaison avec un signe d’inéquation, puis expliquez ce qui changerait avec le signe ≥.

    Indice

    Le côté ouvert du signe fait face à la plus grande quantité. Décidez si la valeur seuil elle-même doit compter avant de choisir entre > et ≥.

    Afficher la réponse détaillée

    38,6 °C > 38,0 °C, soit 38,6 supérieur à 38,0 : ce patient a donc de la fièvre. Avec ≥, l’énoncé 38,6 ≥ 38,0 serait encore vrai, mais le sens à la frontière changerait : ≥ compterait une mesure de 38,0 °C exactement comme une fièvre, alors que > laisse 38,0 °C hors de la définition.

  3. Résolvez 5x + 3 ≤ 28, dessinez l’ensemble des solutions sur une droite numérique, puis vérifiez la réponse en remplaçant x par 4 et par 6.

    Indice

    Faites traverser le +3, qui devient −3, puis divisez par le coefficient positif 5, ce qui n’inverse pas le signe.

    Afficher la réponse détaillée

    5x + 3 ≤ 28 devient 5x ≤ 28 − 3 = 25, puis x ≤ 5. Tracez un cercle plein en 5 et hachurez la demi-droite vers la gauche, car 5 est inclus. Vérification : x = 4 donne 5 × 4 + 3 = 23, et 23 ≤ 28 est vrai ; x = 6 donne 33, et 33 ≤ 28 est faux, donc 6 est bien hors de la demi-droite.

  4. Résolvez l’inéquation à trois membres 19 ≤ 5(x + 2) ≤ 25, puis vérifiez la réponse en remplaçant x par 2 et en décrivant l’ensemble des solutions sur une droite numérique.

    Indice

    Faites la même chose aux trois membres : développez la parenthèse, soustrayez 10 à chaque membre, puis divisez chaque membre par 5, qui est positif.

    Afficher la réponse détaillée

    5(x + 2) = 5x + 10, donc 19 ≤ 5x + 10 ≤ 25. Soustrayez 10 aux trois membres : 9 ≤ 5x ≤ 15. Divisez les trois membres par 5, positif : aucun signe ne s’inverse, et 1,8 ≤ x ≤ 3. Sur la droite numérique, c’est un segment allant de 1,8 à 3, avec un cercle plein à chaque extrémité, car les deux bornes sont incluses. Vérification avec x = 2 : 5(4) = 20, et 19 ≤ 20 ≤ 25 est vrai.

Idée fausse fréquente

Les débutants traitent souvent le signe d’inéquation comme un élément décoratif et le recopient à chaque étape sans le changer. Cela fonctionne pour l’addition et la soustraction, d’où l’habitude, mais échoue dès qu’un nombre négatif multiplie ou divise. Deux négatifs inversent réellement l’ordre des deux membres : −2 < 5 devient 2 > −5. Le réflexe sûr est de poser une question avant toute multiplication ou division : ce nombre est-il négatif ? Si oui, inversez le signe sur la même ligne, puis confirmez le résultat en remplaçant par une valeur que la réponse doit exclure.

Vérifiez votre raisonnement

Expliquez avec vos propres mots pourquoi la règle « un terme qui traverse le signe change d’opération » et la règle « multiplier ou diviser par un négatif inverse le signe » sont deux règles différentes qu’il ne faut pas confondre.

Afficher une réponse

La règle du passage n’est qu’un raccourci pour ajouter ou soustraire la même quantité des deux côtés, et cela ne change jamais l’ordre de deux nombres : le signe reste donc intact. La règle d’inversion concerne la multiplication et la division : multiplier par un négatif réfléchit les deux membres sur la droite numérique, l’ordre gauche-droite s’échange et le signe doit suivre. Faire traverser un terme déplace par addition ; l’inversion n’a lieu que lorsqu’un facteur négatif agit sur les deux membres. Les confondre produit soit un signe inversé sans raison, soit un signe laissé intact alors qu’il devait basculer.

D’où vient ce contenu

  • BMS 1110 Applied Mathematics and Medical Biostatistics lecture notes (supplied) · Unit One, lines 58–83: BODMAS and its six ranks; the four inequality signs >, <, ≤ and ≥; the definition of a linear inequality with the example x + 4 > 7; the crossing rule; the reversal rule when the coefficient of the unknown is negative; the practice inequalities 3x − 2 > 1/2, 16 ≥ −4x and 19 ≤ 5(x + 2) ≤ 25.
  • Note on the course code · The supplied cover page reads “Course Number: BMS 110”. The curriculum catalogue in this project records “BMS 1110”; the catalogue is treated as authoritative and the notes’ cover value is retained here for provenance only.
  • Beyond the supplied notes: the geometry of the reversal and clinical ranges · The supplied notes give BODMAS with no worked arithmetic, so the dosage evaluations, the three fully worked examples, the number-line convention for open and closed endpoints, interval notation, and the reflection argument for why a negative multiplier reverses the order are standard algebra supplied here and labelled as beyond the notes.

La progression des leçons est enregistrée sur cet appareil pour l’apprenant actuel. Les réponses d’entraînement restent séparées et ne sont pas conservées.

À propos de ce cours et de ses sources

Leçons bilingues organisées à partir des notes BMS 1110 Mathématiques appliquées et biostatistique médicale fournies (M. Ebangan Prosper Achuanoh). Les schémas sont des illustrations pédagogiques originales ; les sections qui dépassent les notes fournies le précisent dans leurs sources. La révision mathématique, clinique et francophone est en attente.